初中生物学教学中如何提高学生的学习兴趣

作者:佚名    文章来源:未知    点击数:    更新时间:2021-01-13 11:11
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  初中生物学教学中如何提高学生的学习兴趣

  摘 要:“生物学”在初中教学中是一门非常重要的科目,它能够建立起学生的科学意识和对大自然中各种生物的了解,在生物的学习中渐渐了解生物的发展规律和发展趋势。“生物学”这门课程有着无法估量的作用,它不仅联系着学生身边的各种事物,还能够引导学生发现其特征。但是,在学习的过程中,如何将学生的学习兴趣调动起来成为一个重要的问题,所以,在生物学的教学过程中,要运用各种办法来调动学生的学习兴趣。

  关键词:初中生物学;教学;学习兴趣;提高

  一、给每节课开好头,激发兴趣

  每一个课程的第一堂课都十分受到重视,第一堂课上的好坏,绝对会影响到学生今后对于这一科的听课状态。所以,精彩的开场白不仅能够一扫学生对于新知识的抵触心理,还能够调动学生对于课程内容的兴趣。不同的讲课内容要设计出不同的引言,例如对于生物的第一堂课,老师可以用精彩的话语描述动物的一些鲜为人知的特性,讲述一些奇花异草的发展前景,中间再讲一些生物学家的奇闻轶事。通过深入浅出的引用让学生感受大自然的神秘与美丽,激发学生的积极性。

  二、充分利用各种直观教学手段

  一些特殊生物的生理过程是肉眼看不见的,比如,一些微生物、人的一些细胞组织等,这些都是较难理解的部分,教师们单纯的讲解不能让学生确切地掌握知识点。

  三、利用“画一画”

  利用画一画的方式理清学习内容的章节联系和知识脉络,提高学习的效率,也是一种完成学习目的的重要手段。在课余时间将各个知识点回忆起来,然后用知识结构树的形式表现出来,在一个学期的教学任务完成后,相应的知识树也建成了。这样,在复习的过程中,就会有一个完整的复习方略,消除了记忆混乱的现象,这样就能将学习效率大幅度提高,达到高效学习的目的。

  四、运用新旧知识的联系,设计问题

  综合提问的方式能够把所学的全部知识有效的结合起来,用这样的提问方法,能够及时将教学课程调整,将重难点全部集合起来,帮助学生理解把握。这样,按照事先设计好的教学方法和问题提问,不仅能够温故知新,还能够让学生达到融会贯通的状态,充分锻炼学生的综合运用能力。

  总而言之,教师在教学中要结合多种教学手段,尽力创造一个气氛活跃的课堂,将学生对学习的兴趣和对学习的渴望调动出来,让学生能够活泼、带着兴趣参与到教学活动中来,真正做到兴趣学习,达到情感、态度、价值观三方面全面快速发展。

  参考文献:

  刘志恒。现代微生物学[M]。科学出版社,2002.

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